2007年11月10日
幼稚園への道・・・⑭
~10月の登園 「最終日」編~
早いもので、9月にあさひが幼稚園に通い始めてから、2ヶ月が過ぎました
ランチ(給食)を食べずにお弁当になっていたり(これはまだもう少し続く)、
カバンを忘れて帰ってきたり、
アホなことはいろいろありますが、喜んで朝、出かけるようになったのが大きな収穫かな。
ホントに、楽しそうに通うようになりました

さて、あさひの通う幼稚園では、マンスリー・レターとして、
毎月その子が『何を出来るようになったか』をプリントでくださいます
10月最後の登園日にお迎えに行くと、先生が「あさひのぶんです」といってくれました。
これを読むと、日付と共に、『出来るようになったこと』が書いてあります。
例えば、「10月17日 お弁当を食べる際、皆と一緒に食事を楽しむことが出来る様になった。」
・・・・と言った具合です。
それを「言語・創作・自主性・運動能力」などの部門に分けて知らせてくれます。
毎日、お迎えのときに、「今日はこんなんでした」と教えてくれますが、
こんなふうにプリントでくださると、分かりやすいし、何となく「記念」になって良いなぁ・・・と思います。
筆圧が強くなってきたとか、動物のぬりえを皆と一緒に行うことが出来た、など、
そのとき聞いていても、改めて紙で見ると「成長したな~」と感じるのです
こういうのって、「親ばか」・・・て言うんやろか?
どっちにしても、ちょっと「ゆっくりやってこう!」と思えた日でした
・・・まぁ、そんな事はすぐに忘れてしまうでしょう
だって、問題はまだまだ残っているのだ!!
お弁当を給食にしなくては!何であさひは絵の具で遊ばないのだ!?
あさひの作品だけはいつもないぞ~!(一緒に作れよ!!)
・・・などなど、試練はいっぱい、いっぱい続くのだ・・・
つづく
早いもので、9月にあさひが幼稚園に通い始めてから、2ヶ月が過ぎました

ランチ(給食)を食べずにお弁当になっていたり(これはまだもう少し続く)、
カバンを忘れて帰ってきたり、
アホなことはいろいろありますが、喜んで朝、出かけるようになったのが大きな収穫かな。
ホントに、楽しそうに通うようになりました

さて、あさひの通う幼稚園では、マンスリー・レターとして、
毎月その子が『何を出来るようになったか』をプリントでくださいます

10月最後の登園日にお迎えに行くと、先生が「あさひのぶんです」といってくれました。
これを読むと、日付と共に、『出来るようになったこと』が書いてあります。
例えば、「10月17日 お弁当を食べる際、皆と一緒に食事を楽しむことが出来る様になった。」
・・・・と言った具合です。
それを「言語・創作・自主性・運動能力」などの部門に分けて知らせてくれます。
毎日、お迎えのときに、「今日はこんなんでした」と教えてくれますが、
こんなふうにプリントでくださると、分かりやすいし、何となく「記念」になって良いなぁ・・・と思います。
筆圧が強くなってきたとか、動物のぬりえを皆と一緒に行うことが出来た、など、
そのとき聞いていても、改めて紙で見ると「成長したな~」と感じるのです

こういうのって、「親ばか」・・・て言うんやろか?
どっちにしても、ちょっと「ゆっくりやってこう!」と思えた日でした

・・・まぁ、そんな事はすぐに忘れてしまうでしょう

だって、問題はまだまだ残っているのだ!!
お弁当を給食にしなくては!何であさひは絵の具で遊ばないのだ!?
あさひの作品だけはいつもないぞ~!(一緒に作れよ!!)
・・・などなど、試練はいっぱい、いっぱい続くのだ・・・

つづく
誰かが書いたマニュアル本どうりには行きません
行くほうがおかしい。個々です
それでも日々成長してるやん。
そのうち、もぉーなんでそこまでするか?ぐらいになって来る
恵子も親暦(あさひと)同い年ですから
ほんまに、マニュアルには全くいきません!!
親暦は、あさひと同じ・・・ほんまに、そうですよね。
だから、一緒に成長していくんですな(笑)